LA FORMACION BASADAS EN COMPETENCIAS EN LA EDUCACION SUPERIOR: EL ENFOQUE COMPLEJO.

Autor: Sergio Tobon,ph.D.
Fecha: 2008
Lugar: Guadalajara, Mexico.

                                                 Resumen

El enfoque complejo se concibe como procesos complejos de desempeño con idoneidad en determinados contextos, integrando diferentes saberes (saber ser, saber hacer, saber conocer y saber convivir), para realizar actividades y/o resolver problemas con sentido de reto, motivación, flexibilidad, creatividad, comprensión y emprendimiento , dentro de una perspectiva de procesamiento metacognitivo, mejoramiento continuo y compromiso etico, con la meta de contribuir al desarrollo personal, la construcción y afianzamiento del tejido social, la busqueda continua del desarrollo económico - empresarial sostenible, y el cuidado y proteccion del ambiente y de las especies vivas. Esta defición muestra seis (6) aspectos esenciales:

Procesos, complejidad, desempeño, idoneidad, metacognición y etica.

El modelo complejo normaliza las competencias con base en los siguientes principios: 

Las competencias se determinan a partir de la identificación de problemas sociales, profesionales y diciplinares, presentes o del futuro. Los problemas se asumen como retos que a la vez son la base para orientar la formación. Cada competencia se describe como un desempeño integro e integral, entorno a un para que. En cada competencia se determinan criterios de orientar tanto su formación como evaluación y certificación. Los criterios buscan dar cuenta de los diferentes saberes que se integran en la competencia. Es así como se tienen criterios para el saber ser, criterios para el saber conocer y criterios para el saber hacer.

Fundamentos teoricos y/o Empiricos Relevantes 

El fin del diseño curricular por competencias desde el enfoque complejo es generar en una institución educativa un claro liderazgo y trabajo en equipo que gestione con calidad el aprendizaje, con base en un proyecto educativo profesional compartido por toda la comunidad educativa, con estrategias de impacto que promuevan la formación integral de los estudiantes y dentro de esta el desarrollo y fortalecimiento del proyecto etico de vida, el compromiso con los retos de la humanidad, la vocación investigadora y la idoneidad profesional mediante competencias genéricas y específicas.

Metodologia

Análisis,  comparación y síntesis.

Resultados y Discusion

La formación basada en competenncias en la educación superior desde el pensamiento complejo, exige procesos de transformación curricular basados en el direccionamiento estratégico desde la quinta disciplina, la organización curricular por módulos y proyectos formativos, y la planeación del aprendizajes por problemas y talleres.  

Conclusiones Relevantes

Teniendo en cuenta diversas experiencias de aplicación de enfoques de competencias en España, Portugal y Latinoamerica es preciso anotar que aunque se ha tenido avances significativos en la reflexión, investigación, el debate y la aplicación de competencias, se requier seguir avanzando en la implementación de este enfoque en diversos países latinoamericanos en los cuales todavía dicha aplicación es baja, como el caso de Centroamérica, Se requiere seguir mejorando la metodología para el estudio del contexto y la gestión de la evaluación de las competencias. El enfoque sistémico complejo le da una gran prioridad a la formacion de personas integrales con compromiso etico, que busquen su autorrealización, que aporten al tejido social y que, además, sean profesionales idóneos y emprendedores.

Aspectos a criticar

La sociedad de hoy requiere de profesionales con dominio de herramientas investigativas, que tengan responsabilidad social, perseverancia y sentido de reto con el fin de que aporten a la de los grandes problemas sociales, empresariales y tecnológicos, entre otros. Todo esto esta muy bien , pero no se le da el seguimiento que amerita cada proyecto que a veces tienen inversiones millonarias y por un cambio de funcionario todo se va cuesta abajo.

LA TECNOLOGIA EDUCATIVA - Antes y Ahora

ANÁLISIS DE UN ARTÍCULO GRUPAL

TITULO:  La Tecnología Educativa - Antes y Ahora

AUTOR:  Laurence Wolff.

FECHA:  1994-1999

LUGAR:  no aplica

RESUMEN: 

La tecnología educativa ha ido experimentando avances cada vez más notables, desde el 1974 hasta la fecha.  En tiempos remotos se visualizaba un alto costo y una brecha enorme para llegar a los lugares menos desarrollados, por lo que esto representaba un reto importante para la época.

Sobre los cambios que ha tenido la tecnología educativa a través del tiempo uno de ellos ha sido la facilidad que se tiene para obtener un equipo, se obtiene mayor flexibilidad de interactividad de la tecnología,  los costos y la disponibilidad del servicio que facilita el buen uso del tal recurso. 

FUNDAMENTOS TEÓRICOS EMPÍRICOS Y/O RELEVANTES.

No se evidencia fundamentos teoricos y/o empíricos.

METODOLOGÍA:

Análisis Histórico Comparativo

RESULTADOS Y DISCUSIONES.

1.- El número cada vez de tecnología educativa significa que hay cada vez más oportunidades que antes, especialmente en la educación superior para la educación a distancia.

2.- La tecnología puede ser una poderosa herramienta para la reforma a nivel del aula, pero debe superarse la inercia burocrática, cambiar los incentivos y hacer que los profesores estén capacitados y motivados.

CONCLUSIONES RELEVANTES:

1.- En el 1974, la necesidad más relevante para los países en desarrollo fue conceptualizar  sus objetivo y sus problemas educativos y luego elegir el sistema más efectivo en costos que podía incluir diversas tecnologías para cumplir con sus objetivos y solucionar sus problemas.

2.- En el 1999, con el afán de introducir la tecnología en todas partes y el aumento en el número de opciones, la necesidad de definir objetivos y problemas educativos antes de seleccionar la tecnología resulta aun más importante que antes.

3.- En el 1974, ninguna tecnología puede resolver los problemas por si sola y  la variación del aprendizaje dependió mas de cómo se administro, organizo y presento una tecnología que de cual fue utilizada.  En el 1999, esto continua siendo fundamental.

ASPECTOS A CRITICAR:

1.- El buen uso de la tecnología facilita sin lugar a dudas el conocimiento extenso sobre un tema sin la necesidad de un profesor.  Esto hace posible que la educación ya no esté supeditada a una escuela o universidad en particular.

2.- Una característica de la tecnología con la cual no estamos de acuerdo es la facilidad con que datos irrelevantes se ponen de manifiesto en la red, sin que se regule al máximo.

CONTAMINACION DE LOS RIOS

Video

Este video, nos permite entender sobre la importancia del cuidado que hay que tener con la salud de los ríos, ya que la nuestra depende en gran medida de esos recursos naturales.

Desde hace ya un tiempo se ha venido observando como los empresario de muchas  industrias no toman en consideración sobre el daño ecológico que hacen cuando vierten aguas contaminadas a los ríos.

Esto provoca que los peces mueran y otro sean alterados en su modo de vida, que el agua no sea apta para el consumo humano.   Y esta es la clave ¿como es posible que estemos atentando en contra de nosotros mismo?.

La contaminación es una palabra que nos lleva a la reflexión, por ejemplo si seguimos de brazos cruzado ¿Que le espera a las generaciones venideras?   ¿Es este el mundo que queremos para ello?  ¿Estamos colaborando para que vivamos en un mundo mejor?, pues la respuesta se las dejo los lectores y que ésto les llegue al más profundo punto de la conciencia y que no se quede ahí.

VALORES QUE PROMUEVE:

• Responsabilidad
• Sensibilidad
• Compasión
• Prudencia
• Bondad

¿Como puede ayudar el contenido en la labor docente?

Esto es significativo para promover la conciencia en todos y cada uno de los y las estudiantes.  Es un recurso audio visual que sabiéndolo usar se le puede sacar mucho provecho,  si se quiere dar un tema de la contaminación ambiental, específicamente este video puntualiza en los ríos.  Si se forma un grupo de estudiante que deben dar una charla sobre este fenómeno, el uso de este recurso es de vital importancia para tener una respuesta positiva de los actores que integran nuestra sociedad.

Valoración del Grupo:

Se entiende que la contaminación del ambiente es un fenómeno causado en la mayor parte por los seres humanos en la búsqueda de nuevos horizontes del conocimiento.  Entendemos que somos los máximos responsables de los desastres de contaminación y no podemos seguir así, ya que de continuar en poco tiempo haremos de la Tierra un lugar inhóspito para nuestro niños.

DIARIO DE UNA PASION

Es una pelicula cuya historia proviene del diario escrito por Allis, de la relacion que vivieron ella y su amor Noa, en su juventud con toda su travesia.

Noa es un chico humilde de familia trabajadora de la madera en el campo y
Allis es una chica rica de familia de la ciudad.

Ellos se encuentran en las vacaciones de verano.

En esta pèlicula se pone de manifiesto el valor del "Amor" de una pareja con situacion economica distinta. Lo que complico la relacion, ya que los padres de Allis, no estaban de acuerdo con ellos. Lo que proboco que se separaran por aproximadamente 7 años. Por eso Cuando creian que todo estaban perdido, entonces se enteran que la familia de Allis, exclusivamente la madre, era la que se oponia con mayor fuerza a su noviazgo. A pasar el tiempo se reencuentran y Allis decide romper con el compromiso que ya tenia con otro galan y volver con Noa.

En este momento la madre reconoce el error que habia cometido al oponerse al la relacion de ellos dos, entregandole las cartas y llevandola a un lugar y presentarle el chico humilde de quien la madre estaba enamorada y le sucedio lo mismo.

Lo interesante de la pelicula es que Allis sufre una enfermedad de perdida de la memoria irreversible y Noa cre que ella puede volver a recuperar la memoria leyendole el diario escrito por ella, que decia: para Noa "leeme este diario y regresare a ti".

En una visita de los hijos de Allis y Noa, ellos le dicen al padre que regrese a la casa y el le contesta "aqui esta mi vida y no la dejare sola".

Esto indica que ellos estuvieron juntos en las buenas y las malas hasta la muerte.



VALORES QUE PROMUEVE:

-Amor -Solidaridad
-Compañerismo - Compromiso
-Honestidad - Seguridad -Esperanza
-Humildad - Unidad Familiar -Fe
-Integracion de la familia - Sinceridad
-perseverancia -Alegria - Fidelidad


COMO NOS PUEDE AYUDAR EL CONTENIDO EN LA LABOR DOCENTE Y EN LA FAMILIA.

EN LA LABOR DOCENTE:

En el proceso de concienciar a los y las estudiantes de que hay que perseverar para alcanzar un objetivo, promover la no discriminacion economica, la integracion y apoyo de la familia, la humildad y la importancia de la educacion en sentido general.

EN LA FAMILIA:

Nos hace entender que la diferencia economica, no es un factor de gran importancia para que una pareja pueda unirse en noviazgo o matrimonio.

Si se observa que hay objetivos claros y la posibilidad de un futuro brillante.

Todo el desenlace hace entender que el "amor" todo lo puede y el valor para decir "perdon" sobre la base de errores cometidos.


VALORACION GRUPAL:

Es una pelicula sentimental, romantica y a la vez triste, ya que es una pareja que vivio momentos inolvidables en su juventud, aun con todas las dificultades por la que atravesaron, se mantuvo la fe, el amor, la esperanza, sobre todo el apoyo de la familia y la integracion de todos sus hijos.

RELACIONES HUMANAS

MATEMATICA GENIAL.